Epistemología y educación: de los principios del arte de conducir a la libertad

Resumen

Este articulo presenta algunos de los problemas concernientes a la relación  entre epistemología y educación. A partir de una análisis de La Formación del Espírito científico, de Bachelard, de La Estructura de las Revoluciones Científicas, de Khun y de Un Discurso sobre las Ciencias, de Boaventura de Sousa Santos, intentamos comprender como los procedimientos de la ciencia pueden determinar aspectos de la educación. Analizamos así en que medida los conceptos epistemológicos de formalización, de paradigma y de construcción social de la ciencia son pertinentes para comprender los proceso educacionales y orientar las practicas pedagógicas. Percibimos entonces como la ciencia puede ser considerada, en sus procedimientos y en su historicidad como una referencia fecunda para la educación. Esperamos en esta investigación revelar algunas características interesantes de la educación como preparación para la actividad científica y como ejercicio de aproximación del real por la participación de las nuevas generaciones a las concepciones de mundo que han precedido su emergencia.