El sentido de la enseñanza de la filosofía En la educación media chilena. Una aproximación a partir de la mirada de estudiantes de pedagogía

Resumen

En este escrito se releva la importancia de la Filosofía como una disciplina que, mediante su estudio y práctica, permite robustecer los recursos con que las personas enfrentan sus distintas vivencias y problemáticas, idea que encuentra respaldo en una revisión histórica de los diferentes entramados filosóficos y del sentido que han dado los propios filósofos a su quehacer. Sin embargo, ante la vaga presencia de esta concepción de la disciplina en los programas de estudio de la enseñanza media chilena, surge la inquietud por indagar en la manera en la que los futuros docentes de Filosofía conciben a la disciplina y los propósitos que asignan a su enseñanza. La metodología se basa en el análisis de información recopilada a través de entrevistas, en profundidad acerca de las concepciones y valoraciones de los estudiantes de Pedagogía en Filosofía de la Universidad de Concepción. Los resultados permiten afirmar que, como generalidad, el sentido que confieren los entrevistados a su futura labor coincide con el que aquí se defiende para la Filosofía, así como que existe un cuestionamiento de su formación como profesores de esta asignatura.