Salvar a la humanidad, realizándola: nuevos factores y desafíos para la educación humanista en la sociedad de la información desde la perspectiva de Bernard Lonergan

Juan Martín López-Calva

Resumen


En su serie de conferencias sobre diversos temas educativos realizada en Cincinatti en 1959 y publicada bajo el título original de Topics in Education (1993) que se tradujo por Armando Bravo y se publicó en español como Filosofía de la Educación (1988), el filósofo canadiense Bernard J.F. Lonergan incluye en su primera lección que dedica al problema de una Filosofía de la Educación, un apartado que títula Nuevos factores en la educación contemporánea. En esta sección plantea tres factores desafiantes para la educación moderna que son: las masas, el nuevo aprendizaje y la especialización. Este trabajo hace parte del supuesto de que estos nuevos factores siguen vigentes hoy y hace una reinterpretación de los elementos que en este siglo XXI, sesenta y dos años después de dicha conferencia, configuran cada uno de estos nuevos factores. Para esta reinterpretación se parte de la noción heurística de Educación personalizante y de construye una matriz en la que se cruzan los tres nuevos factores planteados por Lonergan con cuatro campos de desafíos para la educación contemporánea: el desafío antropológico, el desafío epistemológico, el desafío ético y el desafío social. El objetivo de este artículo no es, por supuesto, aportar soluciones o recetas para resolver los desafíos que presenta cada uno de estos factores sino plantear un esquema de análisis que permita identificar los problemas y distinguir sus elementos para poder a partir de esta aportación metodológica, ir construyendo proyectos de intervención en cada uno de ellos.

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