Archivo de un confinamiento: ejercicios de escenificación y recreación del aprendizaje.

Resumen

Con el fin de poner en evidencia las formas de pensar la educación, hemos realizado conexiones entre las obras que componen nuestra producción en sus múltiples enfoques y temáticas. En sucesivas traducciones de discursos y prácticas docentes, surgió la necesidad de producir un archivo de la producción. En el proceso de producción, no fuimos ingenuos; elegimos intencionalmente obras que hicieran justicia a las diversas voces que componen el archivo, en su enmarañado polifónico y en los aspectos seleccionados de una inmersión analítica. Nos dimos cuenta de que el propio proceso definía una práctica de estudio que hizo resurgir enunciados, como tantas otras cosas que se ofrecen a la recreación, en un proceso de traducción. Nuestro propósito reside en la forma en que miramos nuestro trabajo y el de los demás, en una simbiosis que construye objetos de estudio distintos y originales, a través de la reinvención de procedimientos que se expresan en la docencia y en la investigación. Desarrollamos una forma de interpretar los mundos de signos que traducimos en ejercitaciones de escenificaciones y recreaciones del aprender. Se construyeron categorías analíticas entre nuestras ejercitaciones en un proceso permanente de reconstrucción y recreación de nociones que emergen del archivo. Otros archivos, en sus propios espacios y tiempos, producirán otras ejercitaciones con puestas en escena específicas, únicas en sus recreaciones, posiblemente diferentes en sus repeticiones. Con Foucault, Deleuze y Cortázar, pulimos una lente que se ajustará de diferentes maneras a cada mirada que manifiestan potencias en la educación, resolviendo singularidades de un tiempo perdido capaz de producir jeroglíficos para ser interpretados en este espacio de diseminación en América Latina.