La educación como paisaje nómada. La educación como paisaje nómada.

Maria dos Remédios de Brito, Dhemersson Warly Santos Costa

Resumen


El presente ensayo tiene como provocación la posibilidad de construir un paisaje nómada de/en la educación como confrontación con la máquina codificadora sedentaria, arraigada en los modos prácticos y curriculares que atraviesan el espacio de la educación y la escuela. ¿Cómo es posible un paisaje nómada en la escuela y la educación? ¿Cómo se concibe este paisaje? ¿Cómo habitar la escuela? ¿Cómo abrir los cuerpos a otras formas de vida en/a través de la educación? ¿Cómo permitir que el cuerpo del niño no muera dentro de la escuela? El ensayo se inspira en la Filosofía de la diferencia de Gilles Deleuze y Félix Guattari, así como comentaristas. Las provocaciones que recorren el ensayo no pretenden construir modelos, sino formas de experimentar, una invitación a habitar el espacio de la escuela y la educación con un cuerpo político y estético.


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Referencias


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IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación
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