Hacia una caracterización del pensamiento filosófico

Giannina Orejel

Resumen


Enseñar filosofía a nivel universitario y lograr que los estudiantes desarrollen un pensamiento filosófico implica un reto por diversas razones, ya sean las derivadas de la poca motivación de los estudiantes, de los prejuicios hacia la filosofía, de la falta de consolidación de habilidades que anteceden al pensamiento filosófico o la ausencia o poca presencia de la filosofía en los planes de estudio de educación media superior. Por otro lado, la dificultad se incrementa si no se cuenta con una concepción clara y distinta en torno al término pensamiento filosófico. Frente a esta realidad, se mostrará la importancia de la filosofía por las habilidades que estimula y desarrolla en los estudiantes y, por otro lado, dado que en la literatura consultada no se encontró un referente de lo que ha de entenderse por pensamiento filosófico, en este trabajo se desarrolla una tipología que engloba las habilidades y actitudes que caracterizan a este pensamiento y lo distinguen de otros. Así, a partir de la caracterización del pensamiento filosófico que aquí se plantea podrían desarrollarse distintas propuestas didácticas que permitan estimularlo en el aula.

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