Primeros Auxilios Áulicos para el favorecimiento de ambientes en valores y emocionalmente sanos.

Resumen

Los valores son la esencia del ser humando su origen etimológico refiere al concepto como “sano” o “fuerte” es por ello que para poder hablar de ambientes en valores y emocionalmente sanos es necesario poner en práctica los mismos. El presente trabajo brinda una propuesta pedagógica a partir de situaciones reales vivenciadas por docentes de distintos niveles educativos en el municipio de Nezahualcóyotl con respecto a las problemáticas relacionadas a la poca práctica de valores y sus consecuencias dentro de la dinámica áulica, dicha propuesta está dirigida a los Formador de formadores (FF), los Docentes en formación (DF), así como a todos aquellos profesores que se encuentre frente a grupo en cualquier nivel educativo. El objetivo principal es  reorientar y resignificar el papel que juegan los docentes para la aplicación de primeros auxilios áulicos en la intervención de conflictos dentro del aula, por lo que el presente artículo define primeramente qué son los “primeros auxilios áulicos”, qué es una “emergencia valórica” y una “emergencia emocional”, también se dan a conocer las características de un docente que generan ambientes áulicos en valores y emocionalmente sanos, los cuales son: “eros pedagógico”, “actitud compartida de escucha”, “asertividad” y “uso del pensamiento complejo” como elementos eje para la aplicación de los Primeros Auxilios Áulicos (PAÁ). De forma global se plantea la perspectiva de la complejidad de Edgar Morin como una alternativa para analizar todos los factores que se entrelazan dentro del aula ante situaciones conflictivas y poder llevar a cabo los PAÁ con la finalidad de favorecer ambientes en valores y emocionalmente sanos, que son la raíz del logro de los aprendizajes y competencias en todos los niveles educativos.