Presentación del conocimiento en el aula através del lenguaje. Una mirada desde la fenomenología de Merlau-Ponty.

Pablo César Ojeda Lopeda

Resumen


Con base en algunos elementos teóricos tomados del planteamiento de Merlau-Ponty –alteridad, intersubjetividad, relaciones vinculares y sensación-, se reconstruye la mirada que del conocimiento y del sujeto que conoce tiene la propuesta fenomenológica del autor. Luego se emplean como herramientas de análisis para observar una situación hipotética en el aula, dando especial importancia a la “sensación experiencial”, antes que a los procesos intelectivos, como la primera vía a través de la cual el sujeto se acerca al conocimiento. Finalmente se plantean las posibilidades tanto del orden cognitivo, como social, que pueden hallarse en una mirada del aula fundada en la fenomenología

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IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación
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