Claves pedagógicas en J. Ranciére: del disenso al pensamiento crítico, la interdisciplinariedad y el maestro ignorante

Karla Castillo Villapudua

Resumen


El artículo presenta cuatro claves de la filosofía del pensador francés Jacques Rancière, con el objetivo de vincularlo a la reflexión pedagógica contemporánea. Para ello, se analiza el concepto de disenso, la concepción ranceriana del pensamiento crítico, la interdisciplinariedad y la propuesta del maestro ignorante. Se concluye que estos aportes filosóficos contribuyen a actualizar la filosofía de la educación, la práctica pedagógica en las aulas, y sin duda la calidad y el cultivo del pensamiento crítico.

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Referencias


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IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación
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