¿Hay que defender la Filosofía? Reflexión y propuesta sobre la enseñanza del filosofar

Resumen

A continuación se presenta un análisis sobre la enseñanza del filosofar en niños y adolescentes, en específico del bachillerato o nivel medio superior o secundario y si es necesario hacer una defensa de la Filosofía. Primeramente, se presenta una disertación sobre la diferencia entre Filosofía y filosofar o pensamiento filosófico, posteriormente, se expone las posturas contrarias sobre la enseñanza de esta área del saber humano, por un lado la enseñanza normalizadora basada en asignaturas y por otro el modelo del espacio abierto o de libre circulación basado en la transversalidad, mismas que son opuestas, por lo que en el presente artículo, se ofrece una propuesta alternativa desde un enfoque parrhesiástico-phronético, esto es, una formación del cuidado y gobierno de sí que conduzca al conocimiento de sí a través de  una determinada práctica (ascesis) que implica la formación del juicio, se trata pues, de un tipo de enseñanza otra, sustentado en las propuestas de Michel Foucault y Mauricio Beuchot, respectivamente.