Construcción de la identidad en el profesional de la educación, a través del curso de filosofía

Gloria del Jesús Hernández Marín, Sara Esther Castillo Ortega, Leticia Arias Gómez

Resumen


La identidad profesional, como categoría analítica, constituye un eje necesario de estudio en el curso de Filosofía Educativa, ya que permite reflexionar las razones, los motivos, las expectativas y las percepciones que el estudiante de primer semestre de la Licenciatura en Educación asume como sujeto, respecto de la profesión de la docencia. Se exponen diversas estrategias de aprendizaje vivenciales, aplicadas como dispositivos para construir desde los procesos de comprensión, pautas para formar en el alumno, una identidad profesional sobre las responsabilidades que implica el actuar del profesional en educación. El resultado de las 37 entrevistas realizadas mostró, que los estudiantes reconocen la influencia del contexto histórico, social y los principios filosóficos educativos, que ellos han experimentado para fundamentar la creación de sus proyectos formativos, en práctica simulada, para el ejercicio de la profesión docente.

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