María Zambrano: Razón poética y educación ¿Utopía o esperanza?

Resumen

Se busca poner de manifiesto el pensamiento filosófico de María Zambrano en relación con la categoría educación, intención que conlleva relacionar el eje de su filosofar, cual es la razón poética, con la acción educativa.  Lo que intentamos por tanto, es mostrar a lo largo de la presente reflexión que dicha relación reposa en el propósito de la autora por materializar en la acción educativa la idea de su razón poética, que no es otra que una razón transformadora del interior del hombre sustentada en el amor y la esperanza, que busca entrar en armonía con la razón positivista y en conjunción recrear, no solo el ser del estudiante, sino también el ser del maestro, asunto que de suyo permitirá a los actores del proceso educativo, abordar el objeto de estudio de su interés desde una perspectiva más humana y humanizante, en la que la formación del ser en tanto su persona, tendría igual significación y trascendencia que la formación en el área de un saber específico, propio de una profesión determinada. En Zambrano la formación disciplinar y humana son dos propósitos que, se intuye, hacen parte de un todo porque son entendidas desde la perspectiva de una razón poética que se entiende integradora, intensión que en el terreno educativo puede tornarse utópica, pero precisamente lo que mostraremos es que la esperanza vuelta acción, coloca a la razón poética en el campo de la realidad educativa, reconociendo por supuesto que en la intensión zambraniana deben confluir también diversas voluntades y poderes.  Para tal fin, será preciso recurrir a algunos textos de la obra zambraniana, en especial a Filosofía y Educación, en los que Sánchez-Gey Venegas y Casado  recopila los manuscritos en los que la filósofa hace expresa referencia a la temática educativa en perspectiva de esperanza,  asunto de vital importancia en tiempos donde la desesperanza coloniza el corazón del hombre.