Breve análisis de la Ley 1420 de Educación de la República Argentina desde la perspectiva del pensamiento plasmado por Thomas Hobbes en el Leviatán

Resumen

Se puede hablar de un “modelo iusnaturalista” en cuanto al origen y el fundamento del Estado y de la sociedad política desde Hobbes, como un modelo en el cual se plantea su producción mediante una o más convenciones, es decir, por medio de uno o más actos voluntarios e intencionados de los individuos interesados en salir del estado de naturaleza, para evitar la condición de “guerra”.
En el presente trabajo se plantean las ideas de Hobbes sobre la educación, plasmadas en el Leviatán y su relación con el texto de la ley nacional 1420, la cual tenía como misión fundamental dar el marco jurídico necesario para formar a los ciudadanos, con el objetivo de lograr una integración de la heterogénea población residente en el territorio.
La educación de acuerdo a la citada ley y en coincidencia con Hobbes, debía responder a un modelo intervencionista estatal.